10 onverbeterlijke zaken van door de leraar gesteund vreemdgaan

Het beschrijven van de moderne wereld als uber-competitief zou een lachwekkend understatement zijn. Met succes en sociale status gemeten in alles, van rijkdom tot Facebook-likes, heeft de urgentie om anderen te overtroeven een wurggreep op de samenleving. En, juist vanwege de technologische vooruitgang die de moderne wereld dreigt te maken zijn medewerkers overbodig te maken, is het geen wonder dat studenten die hopen economische zekerheid te krijgen in binnen- of buitenland, zich misschien verleid voelen om zich een weg te banen naar welvaart.

Maar in een tragischer en verontrustender trend zijn de leraren en schoolbestuurders die belast zijn met het op de goede weg zetten van jonge studenten ook toegeven aan de drang om hun studenten te laten bedriegen als een middel om geld, werkzekerheid of institutionele lofbetuigingen te garanderen. Soms zijn hun trucs zo overweldigend vet en wijdverspreid dat ze onmogelijk te negeren zijn. Hier zijn 10 ongelooflijke gevallen waarin opvoeders en schoolambtenaren in de VS en over de hele wereld het mijnenveld van ethische verleiding hebben bevaren door de grootste explosieven te zoeken.

10 De universiteit van North Carolina heeft gedurende 18 jaar atleten in nepklassen ingeschreven

Universiteiten met grote programma's worden al lang bekritiseerd vanwege het toepassen van achterbakse methoden om hun atleten academisch in aanmerking te laten komen. Maar de University of North Carolina (UNC), de alma mater van basketballegende Michael Jordan en andere Olympisch-kaliber sporters, genoten van een solide reputatie voor het koesteren van de intellectuele en fysieke ontwikkeling van haar atleten. Dat beeld stortte echter in onder verpletterende schande toen bekend werd dat UNC al achttien jaar lang zijn atleten inschreef in schijncursussen.

Het epicentrum van de academische fraude was de UNC-afdeling voor Afro-Amerikaanse Studies, waar ten minste 3.100 studentensporters uit verschillende sporten deelnamen aan zogenaamde 'paper classes', waarbij het geheel van de rang van een inschrijver werd bepaald door één toegankelijke toewijzing. Het systeem begon als een werk van medelijden bedacht door Debbie Crowder, assistent van de voorzitter van African American Studies, Julius Nyang'oro.

Blijkbaar overweldigd door sympathie voor worstelende atleten - sommigen van hen lezen op basisschoolniveau volgens één klokkenluider - Crowder besloot dat de beste manier om ze overeind te houden gewoon was om hun klassen te faken. De afdelingsvoorzitter was het er mee eens en dit was bijna 20 jaar de voorkeursmethode om studenten in aanmerking te laten komen voor sport.

Aanvankelijk probeerde UNC de schuld alleen te laten rusten bij de afdelingsvoorzitter Nyang'oro, maar in de loop van een vijfjarig onderzoek werden coaches, academische adviseurs en andere functionarissen verstrikt in een net van vermeende medeplichtigheid. In het licht van het bewijsmateriaal werd de universiteitskanselier gedwongen om een ​​groter verband toe te kennen tussen wangedrag, wat leidde tot het afvuren van vier werknemers en disciplinaire maatregelen tegen nog eens vijf. Je kunt alleen maar hopen dat het berouw dat door de universiteitsleiding publiekelijk werd geuit in de resulterende media-heisa, reëler was dan de klassen die de atleten ervan gebruikten.

9Columbus Public Schools hebben hun problemen op een elektronische manier weggewerkt

Hoewel schijncursussen een 'slam dunk' zijn geweest voor instellingen als UNC, voelen ambtenaren van middelbare scholen zich misschien genoodzaakt terug te grijpen naar subtielere vormen van faken. Beheerders van openbare scholen in Columbus, Ohio vertrouwden bijvoorbeeld op datacentermedewerkers die ervoor kozen om de cijfers van studenten op enorme schaal te wijzigen en soms hele studenten te fabriceren.

De opdrachtgevers en andere betrokken medewerkers waren niet op zoek naar geld. Ze wilden simpelweg hogere cijfers op de rapportkaarten over de hele wereld dan hun scholen verdienden, wat, passend genoeg, werd bereikt door studenten hogere cijfers te geven dan ze verdienden. Ten minste een half miljoen studentenbezwaren werden uit de presentielijst gewist en meer dan 7.000 klascijfers werden gewijzigd achter de rug van leerkrachten, normaal om mislukte cijfers om te zetten in slagen. Sommige van de betrokken studenten waren al afgestudeerd, maar werden elektronisch nieuw leven ingeblazen als 'zombiestudenten' om de prestatiestatistieken van een bepaalde school te ondersteunen. Anderen kregen gewoon de eer om cursussen te volgen die ze nooit hadden voltooid of die uit het rooster werden gehaald. Allen werden bedrogen tijdens het proces, gedwongen om door te gaan naar school, ongeacht de paraatheid.

Erger nog, al in 2004 probeerden gewetensvolle datacentermedewerkers toenmalig superintendent Gene Harris te waarschuwen voor de fraude. Hun beloning voor eerlijkheid was minachtend stilzwijgen of de dreiging van straf van de datacentermanager als ze de zaak bleven nastreven. De zaak werd uiteindelijk wijd opengeblazen door een rapport uit 2012 van de Columbus verzending. Dit trok de indringende ogen van staatsconsulent Dave Yost aan, die de beweringen van fraude onderzocht. In de nasleep daarvan heeft hoofdinspecteur Harris zijn ontslag ingediend voordat het onderzoek was afgerond en meer dan een dozijn werknemers werden afgezet of vrijwillig ontslag genomen. Maar door hun wanhopige leugen was het duidelijk dat ze hun baan hadden opgegeven lang voordat ze verloren gingen.

8 Philson's Elementary School Teachers hebben studenten geholpen om valsspelen te omarmen

De trieste consensus over het onderwijssysteem van Philadelphia is dat het geplaagd wordt door schandalen en op de rand van mislukking. En dat is voor een groot deel te danken aan scholen als Cayuga Elementary, waar misleiding hoogtij en vrij van schijn was. In plaats van eenvoudige klassen te ontwerpen of toevlucht te nemen tot elektronische uitvluchten, hebben verschillende misleide leraren, samen met het schoolhoofd, samengewerkt om de foutieve antwoorden van studenten op gestandaardiseerde tests te corrigeren, zelfs zo ver dat ze de leerlingen van hun fouten in het midden van de test informeerden en valsspelen aanmoedigden de schoolintercom.

Cayuga's faculteit was op een verlies voor wat te doen over substandard-testuitvoeringen van de student lichaam.Met enkele studenten van Cayuga die nauwelijks in staat zijn om zelfs in het Engels te lezen of te schrijven, heeft Principal Evelyn Cortez, met de hulp van de testcoördinator en verschillende bereidwillige instructeurs, illegaal verkregen exemplaren van gestandaardiseerde testboekjes ontvangen voor geplande examens. Met voorkennis van exameninhoud, ontvingen de leraren Cortez's zegen om proefpersonen de juiste antwoorden te geven. Als dat nog niet genoeg was, zou een groep leraren in het weekend een ontmoeting hebben met Cortez en de juiste antwoorden invullen. En ze waren niet ver van het alleen zijn in hun wandaden.

Een beoordeling in 2012 van 53 openbare scholen en drie charterprogramma's onthulden 'sterk bewijs' van academische fraude. In één geval waren de testscores zo verdacht dat de kans dat er geen vergrijp zou zijn plaatsgevonden werd geschat op minder dan een miljoen op één. In het gekke streepje om te verhinderen dat scholen accreditatie verliezen door testscores op te blazen, schijnen een totaal van 138 leraren hun scrupules te hebben geruild voor de kans om hun scholen te drijven. Jammer genoeg, met testscores trumping het onderwijzen, worden de studenten nog verlaten om te dalen.

7Atlanta-leraren en -directeuren hebben een van de grootste valsspelen-operaties in de Amerikaanse geschiedenis gepleegd

Op de schaal van schoolschandalen is het behoorlijk moeilijk om 18 jaar bedrog te overtreffen of opvoeders te instrueren om vals te spelen terwijl jonge leerlingen binnen gehoorsafstand zitten. Maar instructeurs en beheerders van openbare scholen in Atlanta hielden zichzelf in de running. Daar werd een schare van bijna 180 opvoeders beschuldigd van het gooien van vals spelende partijen en het wijzigen van testvellen in een van de grootste bekende gevallen van gestandaardiseerd wangedrag voor testen dat ooit in de VS werd geregistreerd.

Aan het roer van het schandaal was 40-jarige opleiding veteraan en 2009 School Superintendent of the Year Dr. Beverly Hall, die wordt verondersteld te hebben aangemoedigd leraren te misleiden hun weg naar hoge cijfers en financiële bonussen toegekend aan goed presterende scholen. Tijdens de ambtstermijn van Dr. Hall, waar de gestandaardiseerde testscores van Atlanta-scholen dramatisch verbeterden en het aantal geslaagden verdubbelde, steeg het beursgeld voor de studenten van Atlanta van $ 9 miljoen naar $ 129 miljoen, een toename van meer dan 1.300 procent.

Aanvankelijk waren de drastische verbeteringen op de scholen in Atlanta belemmerd in uitstekend leiderschap, totdat een onevenredig hoog aantal uitwissingen en correcties werd ontdekt in gestandaardiseerde testreacties in 2009. Dieper graven, ontdekten onderzoekers dat ten minste 178 schoolambtenaren op ten minste 44 scholen hadden bezig geweest met wijdverspreide en systematische testcorrecties die teruggaan tot 2001. Ondanks de honderden betrokken actoren zijn uiteindelijk slechts 12 voor de rechter gebracht.

6Het programma dat inspireerde 'geen achtergelaten kind' was een toonbeeld van academische oneerlijkheid

Sinds de implementatie in 2002 zijn de mandaten van No Child Left Behind, die schoolfinanciering en accreditatie afhankelijk maken van gestandaardiseerde testprestaties, aangevochten om een ​​rigide en beperkte leerrubriek op te leggen voor openbare schoolstudenten. Het is vaak een van de broeinesten van discussie wanneer een massaal vals schandaal naar voren komt. Maar weinigen herinneren zich waarschijnlijk dat het beleid zelf geïnspireerd was door een leerprogramma dat volkomen frauduleus bleek te zijn.

In de jaren negentig, toen gouverneur van Texas, George W. Bush, drukte met een verantwoordingsgericht educatief initiatief dat de basis werd voor No Child Left Behind, keek hij naar Houston's eigen Wesley Elementary School. Een school die grotendeels werd bevolkt door kansarme studenten, Wesley implementeerde toen een experimenteel leesprogramma dat werd aangeprezen als een sleutel tot het verbeteren van gestandaardiseerde testprestaties. En dat bleek jarenlang waar te zijn. Wesley's astronomische vooruitgang met leesscores maakte het tot een nationaal bejubeld underdog-verhaal dat zo inspirerend was dat het te zien was in de Oprah Winfrey Show.

Helaas was Wesley een van de 400 Texas-scholen die werden beschuldigd van intensief valsspelen. Niet alleen hadden de studenten hun lof niet verdiend, maar een jaar na hun afstuderen aan Wesley daalden hun testscores in lezen en rekenen van de top 10% in de staat naar de laagste 10%. Helaas was het model voor het verantwoordingsplan van president Bush doordrenkt van een cultuur van vals spelen, zo brutaal dat volgens een voormalige Wesley-leraar ze werd geadviseerd door andere instructeurs om tijdens tests antwoorden te geven.

Het schandaal dat uiteindelijk Wesley ten schande had gelegd, werd ontdekt in 2005, drie jaar nadat de No Child Left behind Act in de wet was ondertekend.

5India's oprisping bij valsspelen

De catalogus van academische corruptie in de VS vertelt vaak een verhaal over door de leraar ondersteunde studentenvacatures als het laatste toevluchtsoord van wanhopige opvoeders van wie de scholen worden belemmerd door ontoereikende financiering en de dreiging van vergetelheid gecreëerd door behoefteblinde testvereisten. Maar India, dat wordt geprezen vanwege de kracht van zijn academici, heeft de afgelopen jaren, soms op de hoogst gewaardeerde scholen in het land, de studenten en docenten in de afgelopen jaren flink zien groeien. En volgens sommigen wordt de dynamiek aangedreven door een wet uit 2010 die slecht presterende studenten beschermt, in plaats van de scholen die ze bezoeken te veroordelen.

De wet bepaalt dat studenten ten minste tot de leeftijd van 14 jaar onderwijs moeten volgen, maar niet vóór de achtste klas op school kunnen worden gehouden. Dientengevolge zijn studenten die nooit falen gekend meer geneigd om vals te spelen als het werk te moeilijk blijkt. Het is een plausibele verklaring. Maar het gaat ook voorbij aan het feit dat leraren een groot aandeel hebben in hun studenten die goed presteren, waardoor ze worden aangemoedigd om valsspelen te negeren of aan te moedigen.

In een rapport uit 2012 over valsspelen bij de gestandaardiseerde tests van India bleek dat 250 schoolinspecteurs en 70 examenvoorlichters hielpen bij het valsspelen in ten minste 30 testcentra, soms in ruil voor steekpenningen. En het merendeel van die gevallen deed zich voor in privéscholen, waarvan de winstgevendheid ongetwijfeld zou afhangen van de belofte van hoge testscores.

Maar soms zijn de gevallen veel extremer en tragischer dan iemand ten onrechte een been in het leven te geven. In één geval verkocht de opdrachtgever examenantwoorden voor een onbetaalbaar bedrag van $ 100, waardoor een student zelfmoord pleegde door zelfverbranding toen hij het niet kon betalen. In andere gevallen zijn leraren betrapt door schoolinspecteurs die examenantwoorden op het bord schrijven tijdens studievergaderingen of die bewijzen dat ze vals spelen uit een raam. Het vals spelen van India is blijkbaar zo slecht geworden dat sommige scholen camera's hebben geïnstalleerd. Inderdaad, voor veel studenten en hun begeleidende instructeurs is succes een veel grotere muze dan eerlijkheid.

4A Top UK University Is Undone By Dubious Ties

"Goreu Awen Gwirionedd" is een Welshe zin die vertaalt naar, "De beste inspiratie is de waarheid," en, voor meer dan een eeuw, het was het motto van de Universiteit van Wales (UoW). De op een na grootste universiteit in Wales, zijn kanselier, was niemand minder dan de Prins van Wales zelf, wiens naam prestige toevoegt aan een school die zelf heeft bijgedragen aan de reputatie van nog eens 130 aangesloten scholen over de hele wereld. Maar dankzij een reeks schandalen die dat aanzien bezielde, bestaat de Universiteit van Wales niet meer.

De ondergang van de universiteit begon in 2010 toen werd ontdekt dat de UoW haar zegel van goedkeuring had verleend aan een Maleisische universiteit onder leiding van een popster met valse geloofsbrieven. In 2011 was er een veel grotere bomaanslag: het Rayat College in Londen, ook een van de andere partnerscholen van de UoW, had examenantwoorden verkocht aan buitenlandse studenten in de hoop studentenvisums voor studenten te verkrijgen. Verdere onderzoeken naar de andere transacties van de universiteit wezen erop dat de school mogelijk een oogje dichtknoopte voor de ongemanierde transacties van een aantal van haar overzeese filialen, waaronder de in Bangkok gevestigde Accademia Italiana, die ook werd gemarkeerd wegens illegale activiteiten.

In wezen heeft een van Wales's oudste en bekendste scholen geloofwaardigheid verleend aan de ongelooflijk illegale praktijken van andere scholen. Als reactie hierop besloten de rectoren van andere universiteiten dat er genoeg was en probeerden de instelling te ontbinden. Het resultaat was de fusie van UoW met de veel oudere (en nog steeds vertrouwde) Trinity Saint David, waarvan we vermoeden dat ze veel voorzichtiger zal zijn met het bedrijf dat ze bewaart.

Docenten van 3UK zijn betrapt op het betrappen van valsseminars

Tussen 14 en 16 jaar onderwerpen de meeste in het Verenigd Koninkrijk gevestigde leerlingen zich aan een reeks proeve van bekwaamheid in vakken als wiskunde, Engels en wetenschap in de hoop een algemeen certificaat van secundair onderwijs (GCSE) te behalen. Hoewel technisch gezien niet verplicht, biedt GCSE belangrijke diagnostiek in de ogen van werkgevers en universiteiten, waardoor de tests een echt snel pad of een wegversperring vormen voor toekomstig succes in het leven.

Maar in 2011 werd het GCSE een ander academisch oog voor Wales toen leden van een Welsh examencommissie in wezen betrapt werden op het instrueren van leraren met advies over hoe ze studenten kunnen helpen vals te spelen op de GCSE's.

Het blijkt dat studenten niet de enige mensen zijn die zich voorbereiden op GCSE-examens. Verschillende examencommissies, in de hoop door een school te worden gekozen om een ​​of meer van haar GCSE-examens uit te voeren, bieden dure seminars aan die leraren testtips en pedagogisch examen-bekrachtigde handboeken en ander studiemateriaal geven.

In de loop van het bijwonen en filmen van 13 verschillende GCSE seminars, The Daily Telegraph ontdekte dat de tips die worden uitgedeeld door het steeds populairder wordende Welsh-examencollege (WJEC) in wezen lessen in oneerlijkheid waren. Examinatoren die deze seminars leidden, beschreven welke onderwerpen, vragen - en soms zelfs trefwoorden - op komende GCSE-examens zouden verschijnen. Voor de prijs van £ 120 - £ 230 konden leraren hun studenten in essentie voorwetenschap geven.

Nadat onthullingen over valsspelen ontstonden, schortte de WJEC twee van zijn onderzoekers op. Maar verontrustend verdedigde het bestuur zichzelf door uit te leggen dat zijn onethisch advies al jaren de gangbare praktijk is in scholen.

2 wijdverspreid bedriegen kreeg de SAT's geannuleerd voor het hele land van Zuid-Korea

Elk jaar jagen honderdduizenden internationale studenten voor een bureau neer, zweten kogels en proberen studenten uit gelijkaardige locaties uit 175 landen over de hele wereld te overtreffen op een test die hun kansen op een baan voor hun hele leven kan bepalen. We spreken natuurlijk over het SAT-examen dat, voor de beste uitvoerders van over de hele wereld, deuren opent voor Amerikaanse universiteiten die tot de beste ter wereld behoren. Maar in 2013 stuitte Zuid-Korea op een uitbarsting van vals spelen, die zo wijdverspreid was dat de SAT's voor het hele land werden geannuleerd.

De kern van het schandaal is een nietje van de Zuid-Koreaanse testvoorbereiding die bekend staat als de 'Hakwon', een centrum waar veel studenten zich bezighouden met rammelen voor tests en ongeoorloofde informatie ontvangen over de inhoud van de SAT's. Blijkbaar kan een gezin voor een bedrag van ongeveer $ 4.575 een volledig SAT-testboekje kopen voor een kind dat in de VS wil studeren. Velen zien deze vergoeding als het risico waard.

En terwijl Zuid-Korea massale valsspelen heeft gezien in het verleden, betekende het debacle van 2013 de eerste keer in de geschiedenis dat de test is vervallen voor een heel land, wat een niet benijdenswaardig bewijs is voor zowel de ambitieuze oneerlijkheid van de betrokken studenten als voor de pure wanhoop van buitenlandse studenten om een ​​Amerikaanse opleiding te volgen.

Gelukkig, maar ook duur, voor sommige van de best presterende studenten van Zuid-Korea was de testannulering niet het einde van hun Amerikaanse dromen. Een aantal studenten ging zelfs zo ver als naar andere landen afreist om het examen af ​​te leggen, wat aantoont hoe duur het echt kan zijn als slechte appels het stel bederven.

1Russia's virulente corruptie infecteert medescholen op een grote manier

In 2011 deed de Russische National Pirigov Research Medical University mee aan de annalen van de educatieve schande toen een klokkenluider onthulde dat 503 van de 709 zetels van de instelling heimelijk gevuld waren met niet-subsidiabele studenten. Om de list te plegen, bedacht universiteits rector Nikolai Volodin hoog presterende studenten om door de overheid gefinancierde slots op de lijst van de school te bezetten voordat ze hun spots aan mensen met academische cv's verkochten. Erger nog, dit merk van misleiding was slechts het topje van een overweldigende ijsberg.

Hoe schokkend het ook is als we ons een medische school voorstellen waarin 75 procent van de ingeschreven studenten fraude is, volgens een onderzoek onder 17.500 Russen is dit niveau van misleiding de norm, waarbij hoger onderwijs de op één na corruptste is sector van de samenleving. Medisch school studenten geïnterviewd over het onderwerp gaf toe dat flagrante omkoping gemeenschappelijk is onder studenten die worstelen om te blijven drijven, met een aantal af te betalen hun instructeurs voor andere leerlingen.

Toevoegen aan de somberheid van de dynamiek is de realiteit dat eerlijkheid alleen ten goede kan komen aan de slimste studenten. Academisch overweldigde studenten die voor extra lessen betalen, worden gedwongen tot de niet benijdenswaardige positie van het betalen van opgeblazen vergoedingen voor onvoldoende of niet-bestaande hulp. Dat laat mislukking of duivelsheid als de enige haalbare opties voor veel studenten die op zoek zijn naar een rendement op hun educatieve investering. De kosten voor de samenleving zullen echter waarschijnlijk veel groter zijn.